Сайт
педагога-психолога Патрушевой Светланы Сергеевны
Уважаемые гости, добро пожаловать на мой сайт!
Здесь Вы сможете узнать,что такое эмоциональный интеллект, какую роль он играет в нашей жизни и какими способами можно развить его у ребенка. Я расскажу Вам о том, что такое детский психологический и невербальный театры. А также познакомлю Вас с авторским дидактическим пособием, Шоу-театром "ЧЕМОДАН" - моим незаменимым помощником в работе детского психологического театра. А возможно Вам будет интересен мой опыт по развитию игровых компетенций у педагогов "Особая игра".
НЕМНОГО О НЕВЕРБАЛЬНОМ ТЕАТРЕ
"Слово появилось позже, чем тело. Понять друг друга на языке чувств можно быстрее и глубже, чем через осмысление информации. Любого ребенка с особенностями развития при желании можно сделать великим актером и великим человеком, и очень важно, чтобы это понимали самые близкие ребятам люди – их родители".
Р.Хейхау
Двадцать лет назад в Бирмингеме (Англия) появилась новая и очень эффективная методика по развитию невербальной коммуникации для людей с нарушениями развития с использованием элементов актерского мастерства, название ей - Невербальный театр или, как его еще называют, Телесный театр Р. Хэйхау и невербальная коммуникация. В 2013 году эта технология впервые была представлена в России. А уже в 2016 году в Красноярске Ричард Хейхау провел первый обучающий курс по методологии Невербального театра, на котором посчастливилось побывать и мне.
Необходимое условие для проведения занятий по методике психофизического театра – это наличие аудитории небольшого размера, без отвлекающих элементов, безопасное покрытие на полу, музыка без слов, с побуждающим к действию характером и специалист по невербальной коммуникации. Группа детей может быть разновозрастной, должна включать не более десяти детей, желательно присутствие родителей, либо тьюторов, педагогов. Сама сессия длится примерно 30-40 минут, однако время работы может быть сокращено в зависимости от самочувствия детей. В процессе используется безопасное оборудование: шарфы, шляпы, мягкие кубики, мешочки, наполненные крупой (в моем случае это гречка).
Данная методология основывается на чрезвычайно интерактивном, невербальном, эмоциональном, и физическом (тактильном и всех др. видах движения) общении. Само действо происходит максимально интуитивно, без какого-либо принуждения, без словесных инструкций, в формате игры. Работа проводится в группе, но с каждым индивидуально, специалист по кругу последовательно предлагает каждому из детей взаимодействие при помощи предметов (мешочков, шарфов и .т.п.) под музыкальное сопровождение.
Используя приемы невербального физического театра, удается преодолеть трудности в коммуникации и в эмоционально-волевой сфере. Данный метод позволяет детям с РАС чувствовать себя комфортно в процессе коммуникации.
Элементы данной методики я начала вводить на своих занятиях в детском саду сразу после прохождения обучающего курса по Методологии Невербального театра в 2016 году. Их я использовала как на занятиях с детьми с ОВЗ, так и с детьми с нормой развития. Но к 2018 году мне удалось собрать команду единомышленников и начать курс театра в условиях детского сада.
Мышление детей с ОВЗ, как правило, стереотипично, они привыкают действовать по определенному алгоритму и им уже хорошо знаком порядок проведения коррекционно-развивающих занятий. Однако, алгоритм занятий Невербального театра совершенно другой, поэтому на первом занятии дети не понимали, чего от них хотят, и в первой половине занятия вели себя несколько отстраненно. Но, после того, как заиграла музыка и я начала осуществлять ритмичные эмоционально окрашенные движения, дети, один за другим, начали включаться в процесс, принимая мою игру и продолжая ее самостоятельно. Самыми захватывающими в процессе проведения этих занятий для меня были те моменты, когда дети, избегающие прямого контакта глаз, охваченные эмоциями, начинали смотреть мне в глаза, проявлять желание участвовать, повторять мои действия! Тогда я поняла, что у нас с коллегами все получилось! Это стало не только моей игрой, а нашей общей игрой!
И мы пошли дальше... Уже на втором и последующих занятиях дети с самого начала были на эмоциональном подъеме, т.к., соотнося формат занятия, место, педагога, музыку и оборудование, они уже понимали, чем будут заниматься, а нередко и сами становились инициаторами игр.
Наш театр функционирует только первый год, и опыт его еще невелик, но уже есть хорошие результаты и мы продолжаем двигаться дальше! В планах расширять перечень атрибутов, разнообразить музыкальную подборку, и, возможно, запустить проигрывание мини-этюдов.
Занятия мы проводим для детей с РАС, с синдромом Дауна и детей с ЗПР, испытывающим трудности в эмоционально-волевой сфере. Занятия проводятся один раз в неделю по пятницам с 10.30 до 11.00.
Будем рады видеть Вас и Ваших детей на наших занятиях!